3.독서향기가 짙은 분위기 조성

　　2004년부터 학교에서는 초중과정표에 일주일에 한시간의 열독과를 설치했다. 책 내용의 선정, 활동형식은 학년마다, 교사마다의 독창성에 맡겼다. 비록 시간수는 적지만 그 의미가 컸다. 우선 학생들이 교실을 떠나 학교열람실이나 도서실에 가서 수많은 잡지와 명작을 읽는 그 자체가 파격적이였다. 다음 학생들의 열독지도를 위해 교사들이 동분서주하고 지혜를 짰다. 명작을 읽은 후 독서감상문 쓰고 발표하기, 이야기얽음새에 따라 각색하기, 독서지식경연, 독서주기쓰기, 체계적인 독서계획세우기 등등은 학생들에게 성장의 발판을 마련해주었고 책을 통해 무궁한 지혜를 쌓게 하였다.

　　4. 교사들의 헌신정신이 학생들을 성공으로

　　교사의 열성과 헌신정신이 없으면 학생을 잘 가르칠수 없다. 교사의 로동은 하루 여덟시간으로 평가할수 없다. 밥을 먹으면서도 길을 걸으면서도 잠자리에 들어서도 지어는 꿈속에서도 학생을 배워주고 배워줄 방법을 찾는다.

　　올해 고3을 맡은 교사들은 3년동안 남들이 걸어보지 못한 길을 걸으면서 력사성적인 기회를 도전으로 받들고 곤난앞에서 머리숙이지 않고 적극적인 대응과 열정적인 투지로 새과정개혁이 가져오는 큰 변화에 적응시키면서 체험을 감수하며 헌신정신으로 고험을 이겨냈다.

　　⊙전교적인 새교재에 대한 탐구토론대회에서 자신의 체험과 감수를 교류하였다.

　　⊙명작 '홍루몽', '삼국연의'를 갖고 연구성학습활동을 성공적으로 펼쳤다.

　　⊙선택과에 대한 주도권을 학생들에게 줬으며 조선어, 한어, 정치, 력사, 영어, 일어 등 과임들은 직접 교본교재를 만들어 수업함으로써 교재를 확충시키고 학생들의 시야와 견문을 넓혔다.

　　⊙모듈성적평정과 종합성소질평가를 끝마치면서 대량의 사업량이 어떤것이고 무엇이 학생에 대한 책임감인가를 페부로 느꼈다.

　　⊙부모가 병원에 입원했어도, 어린애가 열로 끓어올라도, 자신이 점적주사를 맞으면서도, 배속의 태아를 위해 쉬여야 한다는 의사의 말에도, 결혼날자를 뒤로 미루어야 해도 그들은 주저없이 숭고한 사명감으로 교단을 지켰다.

　　5.교장의 선견지명 학교운영의 근본

　　⊙어려운 시기에 대담한 구상을 내놓아 학교가 새로운 도약을 할수있게 하였다.학교가 성내에서 조선족중소학교중 제일 먼저 성시범성고중으로 부상된것은 교사들의 자존심과 자부심을 키운 일대기이다.

　　⊙어려운 경제여건에서도 골간교사들을 밖으로 내보내 견학하도록 했다. 강소성 양실중학(洋实中学)에 대한 견학이 없었다면 교정의 독서향기는 오늘처럼 짙지못했을것이다. 고3교사들은 해년마다 성외로 나가 학습하는데 지난해만 북경11중에 가서 견학하고 첫 과정개혁의 실험을 맡고 있는 고3교사들과의 면담을 통해 많은 경험을 배워왔다.

　　⊙자칫하면 빠뜨릴수 있는 세부적인 면에 눈길을 돌렸다. 새로운 과정개혁의 배경하에서의 방학간 숙제관리방안은 교장의 제의하에 내온것이다. 방학간에 우리 학생들은 더는 풀어놓은 망아지처럼 맹목적인 생활을 하지 않게 되였다. 뿐만아니라 고3학생들이 응시에서 더욱더 좋은 성적을 내도록 하기 위하여 '어떻게 하면 학생들의 심리조절을 할것인가'에 대한 사색을 교본교재로 펼치도록 했다.

　　⊙사정이 어렵고 품행이 우수하고 성적이 좋은 학생들에 대한 장려를 학기마다 실행하였다.

　　총적으로 학교의 교수질은 일조일석에 제고되는것이 아니라 실속있는 준비자세로 그 분투과정이 중요함을 다시 한번 강조하고싶다.

/리금선